1 Сведения о преподавателях и контактная информация

 

Черкашин Владимир Геннадьевич, старший преподаватель

Кафедра «История Казахстана и социально-гуманитарные дисциплины»

ауд. Н-407

Контактный телефон 90-79-04 (204)

Дисциплина — религиоведение

Занятия проводятся согласно утвержденному расписанию

 

2 Пререквизиты

 

Для изучения дисциплины «религиоведение» необходимы знания в области истории, литературы, социологии, философии.

 

3 Постреквизиты

 

Знания, полученные при изучении дисциплины, окажут помощь при изучении других дисциплин6 будут способствовать формированию устойчивых основ мировозрения.

 

4 Краткое описание дисциплины

 

Религия- важный компонент общественной жизни. Знание и понимание ее содержания, ее места и роли в обществе дает личности возможность сознательно определить свою мировоззренческую позицию. Вопросы о соотношения знания и веры, науки и религии неизбежно встают перед человеком. Они  связаны с формированием его идеалов, ценностей, жизненных ориентаций.

Цель изучения дисциплины- обучение основам знаний об истории и современном состоянии мировых и традиционных религий и воспитание у обучаемых толерантности, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма.

 

Задачи изучения дисциплины:

• углубление и систематизация знаний об истории религии и ее роли в современном обществе;
• воспитание толерантности и умения критически оценивать современные религиозные учения;
• привитие гражданской ответственности за укрепление межнационального и межконфессионального согласия в Казахстане и мире.

 

Студент должен знать:

• основные теоретические понятия дисциплины;
• основные этапы развития религии и тенденции ее функционирования в современном мире;
• особенности нетрадиционных религий и деструктивных культов;
• сущность и проявления экстремизма и терроризма.

 

Студент должен уметь:

• давать характеристику вероучения, культовой жизни, структуры, практики и особенностей мировых и традиционных религий;
• разъяснить ключевые моральные ценности религии;
• отличать идеологию и практику традиционных религий от организаций экстремистского, террористического, деструктивного характера.

Выписка из учебного плана:

 

Наименование дисциплины	Число кредитов	Распределение часов по видам занятий
		Лекции	Практ. занятия	СРОП	СРС	Экзамен
Религиоведение	1	15	—	15	30	+

 

 

5 Тематический план лекций

 

№	Название темы	Перечень вопросов, рассматриваемых на лекционном занятии	Кол-во часов	Литература
1	Религиоведение как научная дисциплина.	1.    Предмет и структура религиоведения. 2.    Задачи и функции религиоведения	1	1.20-26
2	Основы теории религии.	1.    Понятие, структура и  функции  религии. 2.    Типология религии	1	1.26-42 3.20-41
3	Происхождение религии. Ранние религиозные представления	1.    Проблема происхождения религии. 2.    Комплексы ранних  религиозных верований	1	3.9-20 4.50-60
4	Национальные религии	1.    Древние религии. Религии Индии. 2.    Идуаизм как монотеистическая национальная религия	1	1.83-91 3.58-104 4.50-60
5	Мировые религии. Буддизм как религиозно-философская система.	1.    Основные положения учения Будды. 2.    Направления буддизма	1	1.91-100 3.104-116 4.294-298
6	Христианство. Возникновение и эволюция	1.Возникновение и распространение христианства. 2.Священного Писания.	1	1.49-61 3.116-129 4.299-300
7-9	Направления и конфессии в христианстве. Система христианской церкви.	1.Особенности Восточной и Западной ветвей христианства. 2.Православие 3.Католицизм 4.Реформация и направления протестантизма.	3	1.61-73 3.129-164 4.142-169
10-12	Ислам как основа религиозного и социокультурного единения народов	1.Народы аравийского полуострова в доисламскую эпоху. 2.Мухаммед-пророк ислама. 3.Коран и Сунна как источники ислама. 4.Основные направления в исламе.	3	1.73-82 3.164-184 4.185-192, 225-231, 330-334
13	Нетрадиционные религии	1.    Основные признаки нетрадиционных религий. 2.    Классификация новых религиозных движений.	1	3.27-35
14	Казахстан- территория межконфессионального согласия	1.Распространение ислама и хрестианства в Казахстане. 2.Конфессиональная ситуация в современном Казахстане.
15	Экстремизм и терроризм угроза миру	1.Определение экстремизма и терроризма. 2.Профилактика и формы противодействия экстремизму и терроризму.	1
Итого:			15

 

6.Тематический план семинарских занятий. Не предусмотрены учебным планом.

 

 

7 Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)

 

№	Перечень заданий	Форма сдачи	Максимальный балл	Сроки сдачи задания	Литература
1	Выполнить реферат на заданную тему	Сообщение по теме (защита) реферата	10	7-8 неделя
2	1.Составить  план-схему: «Структура религии и ее основные элементы. Функции религии, функции религиозного культа, функции религиозных организаций в обществе»	Проверка выполненных заданий. Собеседование.	10	2 неделя	1.35-42 3.20-27
3	1.     Выполнить план-конспект «Взаимодействие религии с другими сферами общественной жизни: религия и миф, религия и наука, религия и мораль, религия и экономика, религия и политика».	Проверка выполненных заданий и их анализ со студентами в группах	10	3-4 неделя	1.26-35 3.9-20
4	1.Описать процесс секуляризации, ее причины, позитивные и негативные последствия. 2.Выполнить план-конспект: а)социальные, гносеологические и  психологические предпосылки, корни происхождения религии; б)основные теологические и научные концепции  возникновения религии; в)формы ранних религиозных верований и их особенности.	Проверка выполненных заданий. Собеседование.	10	5-6 неделя	3.52-58 1.6-20 3.9-20 4.50-60
5	1.Выполнить план-конспект по теме: «Национальные религии древних цивилизаций и современности» 2.Дать описание пантеона в религиях Древней Греции и Древнего Рима. Провести сравнительный анализ, выявить аналогии.	Проверка выполненных заданий и обсуждение результатов в студенческих группах.	10	8 неделя	1.43-47, 83-91 3.58-100 4.50-60
6	Составить комплект структурно-логических схем в следующем алгоритме: причины и предпосылки возникновения – источники –персоналии- основные догматы- культы и  обряды- праздники и посты –основные направления и конфессии: а)буддизм; б)христианство	Проверка выполненных заданий и их анализ со студентами в группах	10	9-10 неделя	1.91-100, 49-73 3.104-164 4.198-204, 237-242, 142-169
7	Составить комплект структурно-логических схем по теме «Ислам» в следующем алгоритме:  причины и предпосылки  возникновения –источники –священные книги- основные догматы- культы и  обряды- заповеди и нормы  морали –праздники и посты – основные направления и исламе.	Проверка выполненных заданий и их анализ со студентами в группах	10	10-12 неделя	1.72-83 3.164-184 4.185-192, 330-334
8	Составить план- конспект по теме: «Нетрадиционные (новые) религии». Ответить на следующие вопросы: а)причины их возникновения в современном обществе; б)признаки и особенности нетрадиционных культов; в)типология и описание новых учений и сект.	Проверка выполненных заданий. Обсуждение усвоенного материала.	10	13 неделя
9	Составить таблицы с  использованием фактологического материала и  статических данных по  вопросам: а)распространение  религий в современном обществе; б)сравнительная численность верующих в современных религиях.	Проверка выполненных заданий и их анализ в группах.	10	14 неделя	3.27-35 4.50-141
10	1.Написать эссе на  заданную тему. 2.Составить глоссарий по всем темам изучаемого курса (200-220 терминов и понятий)	Защита эссе. Проверка глоссария.	10	15 неделя	Словари и справочники
Итого:			100

 

Прием заданий  и консультции по их выполнению проводятся на занятиях СРСП, согласно утвержденному расписанию.

 

 

7.1.Критерии  оценки выполнения самостоятельных заданий:

 

Выполненные задания могут быть оценены максимальным баллом, если они отвечают следующим требованиям:

1. выполнены и сданы в установленные сроки;
2. выполнены в полном объеме;
3. выполнены на соответствующем теоретическом и методическом уровне;
4. не содержат теоретических, логических и методологических ошибок;
5. выполнены студентом самостоятельно;

При несоответствии какому-либо из вышеуказанных требований оценка снижается на 1-2 балла по каждому из них. Невыполнение задания или его отсутствие оценивается – 0 баллов. Студент обязан выполнить и сдать все указанные задания.

 

7.2. Сдача модулей

 

Сдача модулей (рубежный контроль) проводится  у студентов дневной формы обучения  с полным сроком на 8 неделе (I модуль) и на 15 неделе (II модуль). Тематика  и вопросы модулей соответствуют календарно-тематическому  плану. Максимальный балл за сдачу каждого из модулей – 50 баллов.

Модули могут приниматься преподавателем, как в тестовой форме, так и в форме собеседования. При тестировании основным критерием  оценки знаний является количество правильных ответов относительно общего количества вопросов:

90-100 % — правильных ответов – 50 баллов;

75-89% — 40 баллов;

60-74% — 30 баллов;

50-60 % — 20 баллов.

 

При собеседовании  студент должен ответить на 5 вопросов по материалу изученных тем (максимальная оценка за каждый ответ – 10 баллов). Учитываются полнота, правильность ответа, владение понятийным и терминологическим аппаратом, знание практического аспекта поставленного вопроса. За неполный, недостаточно правильный ответ, незнание понятий и терминов оценка может быть снижена на 1-2 балла по каждому пункту. Отсутствие ответа на вопрос – 0 баллов.

 

8 Контроль усвоения пройденного материала

 

№ модуля	Название модуля	Форма сдачи модуля	Максимальное количество баллов
1-й модуль	Основы истории и теории религии	комбинированная форма	50
2-й модуль	Мировые и новые религии	комбинированная форма	50
Итого:			100

 

 

9 Политика выставления оценок

 

Итоговая оценка по дисциплине складывается из оценки, полученной студентом на экзамене, и оценки рейтинга допуска. Оценка рейтинга допуска составляет 60 % от итоговой оценки знаний по дисциплине.

Каждый вид работы, предусмотренный программой дисциплины, оценивается исходя из 100 баллов.

OR = ½ · (СРС+Т) · 0,6

К итоговому контролю (экзамену) допускаются студенты, сдавшие все задания СРС и модули, оценка рейтинга допуска которых  составляет не менее 30 баллов. Экзамен проводится в комбинированной форме. Каждый билет содержит 30 заданий, из них:

• 22 тестовых заданий первого уровня сложности, оцениваются одним баллом каждое;
• 6 заданий второго уровня сложности, оцениваются двумя баллами каждое;
• 2 задания третьего уровня сложности, оцениваются тремя баллами каждое.

Задания первого уровня  имеют пять вариантов ответов, из которых студент должен выбрать один. Ответы на задания второго и третьего уровня должны быть даны письменно. При необходимости преподаватель может потребовать от студента дать пояснения к любому заданию.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить на экзамене – 100×0,4 = 40, минимальное количество – 50×0,4 = 20.

При неудовлетворительном ответе на экзамене (менее 20-ти баллов) кредиты по дисциплине студенту не засчитываются независимо от его предварительного семестрового рейтинга.  В этом случае студент должен будет в следующем академическом периоде или в летнем семестре заново, на платной основе, посетить все виды занятий, предусмотренные программой данной дисциплины, и получить допуск к итоговому контролю.

Итоговая оценка выставляется только после сдачи экзамена с учетом результатов текущего и итогового   контроля в соответствии со шкалой, приведенной в таблице 1.

Итоговая оценка ИО рассчитывается как сумма балла рейтинга допуска БR  и баллов БЭ, набранных на экзамене:

 

ИО = БR  + БЭ.

 

Таблица 1 — Система оценки знаний

 

Оценка по буквенной системе	Цифровой экви­валент баллов	Процентное содержание	Оценка по традици­оной Системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
F	0	49	Неудовлетворительно

 

Студент в случае несогласия с итоговой оценкой имеет право ее оспаривания. При этом он должен обратиться в апелляционную комиссию с аргументированным обращением в письменной форме в течение суток со времени проведения экзамена.

 

10 Политика курса

 

10.1. Студент обязан ежедневно посещать занятия всех видов согласно установленному расписанию, не опаздывать на занятия. В случае отсутствия по болезни предоставить справку. Пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время.

10.2. На занятия приходить в деловой одежде. Не разговаривать на посторонние темы во время занятий, отключать сотовый телефон. Быть терпимым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.

10.3. Студент должен быть пунктуальным и обязательным. Старательно выполнять самостоятельные задания. Активно участвовать в учебном процессе самому и содействовать конструктивной работе других студентов, поддерживать обратную связь на всех занятиях.

 

 

11.Образец экзаменационных заданий

 

Тесты первого уровня сложности

1.Период возникновения ранних форм религий:

А) 1 млн. лет – 500 тыс. лет;

Б) 400 тыс. лет – 40 тыс. лет;

В) 40 тыс. лет – 12 тыс. лет;

Г) 12 тыс. лет – 5 тыс. лет;

Д) 100 тыс. лет – 40 тыс. лет.

 

2. Когда возник буддизм?

А) XX век до н. э.;

Б) XI век до н. э.;

В) IX век до н. э.;

Г) VI век до н. э.;

Д) VI век н. э.

 

3. Кто явился основателем буддизма?

А) Кун Фу цзы;

Б) Лао цзы;

В) Сыма цянь;

Г) Сирвата Сиддхартха Гаутама;

Д) Махавира Вардхамана.

 

4. Что такое трипитака (или типитака)?

А) молитва буддистов;

Б) три способа вхождения в нирвану;

В) название способа жертвоприношения;

Г) название женских монастырей в буддизме;

Д) название главной книги в буддизме.

5. Когда возникло христианство?

А) во II веке до н. э.;

Б) в III веке н. э.;

В) во II веке н. э.;

Г) в I веке н. э.;

Д) в IV веке н. э.

 

6. Сколько основных направлений выделилось в христианстве?

А) одно;

Б) два;

В) три;

Г) четыре;

Д) пять.

 

7) В каком веке христианство стало государственной религией Руси?

А) в VI веке;

Б) в VII веке;

В) в VIII веке;

Г) в IX веке;

Д) в X веке.

 

8) Где зародился ислам?

А) в Центральной Азии;

Б) в Аравии;

В) у арабов Северной Африки;

Г) в западной Монголии;

Д) в Казахстане.

 

9) В каком веке христианство раскололось на православие и католицизм?

А) в VIII веке;

Б) в IX веке;

В) в X веке;

Г) в XI веке;

Д) в XII веке.

 

10) Сколько основных направлений существует в исламе?

А) одно;

Б) два;

В) три;

Г) четыре;

Д) пять.

 

11. В каком веке зародился ислам?

А) в IIIв. до н.э.

Б) в IIIв. н.э.

В) в IVв. до н.э.

Г) в VI в. н.э.

Д) в VIIв. н.э.

 

 

12. К какому направлению в исламе относятся казахи?

А) к шиитам

Б) к суннитам

В) к суфистам

Г) к меннонитам

Д) к хариджитам

 

13. Какова численность сторонников ислама?

А) 700 млн.

Б) более 1 млрд.

В) 1,5 млрд.

Г) 2 млрд.

Д) 2,5 млрд.

 

14. Как называется главный орган управления мусульман в Казахстане?

А) Главный Совет мусульман Казахстана

Б) Верховный совет мусульман Средней Азии и Казахстана

В) Верховный совет сторонников ислама,

Г) Духовное управление мусульман Средней Азии и Казахстана

Д) Духовное управление мусульман Казахстана

 

15. Какая из каст Древней Индии названа неправильно?

А) брахманы

Б) кшатрии

В) вайшьи

Г) магадха

Д) шудры

 

16. Укажите район, где зародился буддизм?

А) юго-восточная Индия;

Б) юго-западная Индия;

В) северо-восточная Индия;

Г) северо-западная Индия;

Д) южная Индия.

 

17. Какое из учений называется «широким путем спасения»?

А) хинаяна;

Б) махаяна;

В) тантризм;

Г) ваджраяна;

Д) Бодхисаттва.

 

18. В какой из названных стран буддизм не является государственной религией?

А) Шри-Ланка;

Б) Афганистан;

В) Бирма;

Г) Таиланд;

Д) Лаос.

 

19. Римский император, прекративший гонения на христиан:

А) Дамиан;

Б) Константин;

В) Нерон;

Г) Веспассиан;

Д) Октавиан.

 

20. Первая монотеистическая религия:

А) зороастризм;

Б) иудаизм;

В) фетишизм;

Г) индуизм;

Д) брахманизм.

 

21) Религиоведение не включает в свою структуру:

А)Историю религии

Экономику религии

Феноменологию религии

Философию религии

Психологию религии

 

22) Папское государство именуется:

Андорра

Ватикан

Монако

Сан-Марино

Иерусалим

 

Тесты второго уровня сложности

 

1. На какие два уровня подразделяется религиозное сознание?
2. Какие два вида статуса может иметь церковь в государстве?
3. Какие три современные религии определяются как мировые?
4. Какие три религии называются Библейскими?
5. На какие три основных направления подразделяется современное христианство?
6. Как называются священные книги мусульман?
7. Попытайтесь указать пять «столпов ислама».
8. На какие два главных направления разделился ислам уже в раннем периоде своего существования?
9. Назовите два основных направления в индуизме.
10. Какие четыре «благородные истины» проповедовал Будда?

 

Тесты третьего уровня сложности

 

1. «Религия есть высшее проявление человеческого духа, но она не может руководить повседневной жизнью человека». Как Вы считаете, является ли данное утверждение апологической или отрицанием религии?
2. По Вашему мнению, какие тенденции преобладают в современном мире в отношении науки и религии: стремление к диалогу; острый конфликт; взаимное безразличие; другие тенденции?
3. Что означает, в Вашем понимании, христианское понятие «триединство Бога»?
4. Как Вы думаете, с культурой и религиями, каких народов генетически связано христианство?
5. Что означает , по Вашему мнению, первородный грех: непослушание; сексуальных опыт; стремление Евы к первенству; что-то другое?

 

 

12.Список рекомендуемой литературы

 

Основная

 

1. Баландина Э.Г. Религиоведение: Учебное пособие.- Волгоград: Изддательство ЫАГС, 202.-112с.
2. Всеобщая история религий мира.Энциклопедия. –М.: Эксмо,2007. -736с.
3. Ильин В.В., Кармин А.С., Носович Н.В. Религиоведение. – СПБ.:Питер,
4. Основы религиоведения: Учеб. -5-е изд. –М.: Высш.школа, 2008.-588с.
5. Настольная книга атеиста /Под.ред.С.Д.Сказкина –М.: Политиздат, 1985.

 

Дополнительная

 

1. Буддизм./Сост. Я.В.Боцман. –Харьков: Фолио, 2002. -987с.
2. Гече Г.Библейские истории: Пер. с венг. –М.:Политизат, 1988. -367с.
3. Гюлен Ф. Пророк Муххамед –венец рода человеческого. –Алматы, 2008. -666с.
4. Ислам: энциклопедия культуры и исскуства. –М.: Эксмо, 2010. -512с.
5. Малашенко А. Исламская алтернатива и исламский проект. –м.: «Весь мир», 2006. -221с.
6. Ньюби Г.Краткая энциклопедия ислама: Учебник. –М.: ФАИР ПРЕСС, 2007. -384с.
7. Томпсон М. Восточная философия: Пер. с англ. –М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. -384с.
8. Хан С. Пророк Мухаммад: Пер. с англ., СПБ.: ДИЛЯ, 2006.-56с.
9. Хан С. Хадж: Пер.с англ.-СПБ.: ДИЛЯ, 2005.-40с.
10. Кун Н.Легенды и мифы древней Греции – Алма-Ата.: Жалын, 1985.
11. Малерб М. Религии человечества. М.-СПБ., 1997.
12. Религия в истории и культуре. Учебник для вузов /Под.ред.М.Г.Писманника. –М,2000.
13. Рожков В. Очерки по истории римско- католической церкви. –М:, 1994.
14. Токарев С.А. Религия в истории народов мира.- М., 1986.
15. Томпсон М. Философия религии: пер. с англ.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001.