“Всегда с чувством особой гордости я вспоминаю, что полвека назад, закончив этот университет, именовавшийся тогда ВТУЗом, в числе других выпускников я получил путевку на производство.”


Н. А. Назарбаев

Блог ректора

Карагандинский государственный индустриальный университет — ведущий вуз Казахстана по подготовке высококвалифицированных...

Подробнее »

Новости

Архив

  • 21.02.2018: Три первых места – у спортсменов из КГИУ

    В городской Спартакиаде студенческой молодежи по игровым видам спорта представители Карагандинского государственного индустриального университета заняли три первых места. В соревнованиях принимали у...
  • 21.02.2018: Флагман новых технологий

        Ежегодное Послание Президента РК Нурсултана Абишевича Назарбаева – всегда очень важное и значимое событие для граждан страны, которое затем обсуждается в коллективах.     &n...
  • 20.02.2018: Завершился традиционный турнир по футболу на Кубок ректора КГИУ

    Соревнования проходили с 7 по 16 февраля в спортивном зале университета. В турнире приняли участие более ста студентов, которые представляли двенадцать команд. Игра в группах шла по круговой системе,...
  • 19.02.2018: Правильный выбор профессии – успех в будущем

    Преподаватели Карагандинского государственного индустриального университета посетили Ростовскую, Ленинскую, Токаревскую и Гагаринскую средние школы Бухар-Жырауского района, где прошли встречи с выпус...
  • 16.02.2018: Все на ярмарку

    Ярмарка государственных услуг была проведена отделом контроля за качеством оказания госуслуг по инициативе аппарата акима Темиртау в здании КГИУ 13 февраля. Для большего охвата населения это мероприя...
  • 15.02.2018: В университете прошла встреча акима города с населением

    В Карагандинском государственном индустриальном университете 13 февраля состоялась отчетная встреча акима г. Темиртау Галыма Ашимова с населением.         Участие в ней приняли госуд...
  • 14.02.2018: Сборная КГИУ вышла в лигу «Иртыш»

    В Павлодаре 11 февраля прошел ХХV региональный фестиваль КВН, по итогам которого пятнадцать из двадцати восьми команд-участниц, в том числе и сборная КГИУ, вышли в официальную лигу «Иртыш» под эгидой...
  • 12.02.2018: Есть такая профессия – геолог

    Студенты КГИУ приняли участие в телемосте «Есть такая профессия – геолог», который состоялся 12 февраля в Межвузовском Академическом Центре навигации по специальностям горно-геологического профиля на...
  • 09.02.2018: Уважаемые студенты!

    В целях обеспечения верховенства Конституции Республики Казахстан и ее популяризации в обществе, воспитания конституционного патриотизма, формирования конституционной культуры, Конституционный Совет Р...
  • 08.02.2018: Уважаемые студенты!

    В целях популяризации идей нетерпимости к коррупции, которые должны быть нормами поведения среди подрастающего поколения, а также для формирования антикоррупционной культуры, Агентство Республики Ка...

Конференции

Архив

Силлабус по социологии

1 Сведения о преподавателях и контактная информация

 

Черкашин Владимир Геннадьевич, старший преподаватель

Кафедра  «История Казахстана и социально-гуманитарные дисциплины»

ауд. Н-407

Контактный телефон 90-79-04 (204)

Занятия проводятся согласно утвержденному расписанию

 

2 Пререквизиты

 

Для изучения дисциплины «социология»  необходимы знания в области истории, литературы, географии, обществознания в объеме средней школы.

 

3 Постреквизиты

 

В результате изучения дисциплины «Cоциология» должны получить знания о человеке и обществе, о сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, сохранения общества как целостности.

 

4 Краткое описание дисциплины

 

Важное место в ряду других наук о человеке и обществе занимает социология – наука о социальной жизни и социальных взаимодействиях личности. Чем сложнее проблемы социума, тем большую роль в их решении играют знания о человеке и обществе. Социология – это способ разобраться в сложных социальных системах и процессах, проблеме сохранения общества как целостности. Социологические знания позволяют рассмотреть любое явление в человеческом измерении, видеть его социальные механизмы и социальные последствия.

 

Цель изучения дисциплины – получение студентом необходимой суммы знаний и овладение методологией дисциплины, что будет способствовать научному пониманию будущим специалистом социальной жизни общества, взаимодействия различных сфер социума, личности и общества.

 

Задачи изучения дисциплины:

  • овладение социологической методологией для научного познания будущими специалистами окружающего социального мира;
  • формирование понимания будущим специалистом основ социальной жизни общества, взаимодействия различных сфер социума, личности и общества.

 

Студент должен знать:

  • основные термины и проблемы социологии;
  • основные социологические концепции и подходы;
  • основные условия и факторы социального развития, формы социального взаимодействия;
  • основные закономерности и формы регуляции социального поведения.

Студент должен уметь:

  • анализировать причины и условия, сущность, варианты решения различных социальных явлений;
  • проводить простейшие социологические исследования.

 

Выписка из учебного плана:

 

Наименование

дисциплины

Число кредитов Распределение часов по видам занятий
Лекции

Практ.

занятия

СРСП СРМ Экзамен
Социология 2 15 15 18 42 +

 

 

5 Тематический план лекций

 

Название темы Перечень вопросов, рассматриваемых на лекционном занятии Кол-во часов Литература
1 Социология в системе социально – гуманитарных наук

1.Объект и предмет социологии.

2.Структура социологического знания.

3. Функции социологии: гносеологическая, организационно — техническая и прогностическая.

1

[6] cтр. 41-48

[5] cтр.8-59

[8] стр.10-18

[10] стр. 9-17

2 Основные направления в истории социологии

1.Основные этапы в становлении и развитии социологии.

2.Эмпирическая и теоретическая социология в XIX-ХХ вв.

3.Развитие социологической мысли в России и Казахстане.

1

[6] cтр. 33-41

[8] cтр.19-49

[10] стр. 18-60

3

Методы и техника проведения конкретно-социологических

исследований

1.Понятие, этапы и виды социологического исследования.

2.Основные методы сбора информации.

3.Выборочный метод и его основные понятия.

1

[5] cтр. 103-153

[6] cтр.433-487

[8] стр.206-217

[10] стр. 61-105

4 Общество как социальная система

1.Понятие «общество». Системный подход к изучению общества.

2.Направления, формы и закономерности развития общества.

3.Типология обществ

1

[5] cтр. 203-219

[6] cтр.55-69

[6] стр.89-118

[8] стр. 50-60

[8] стр. 76-83

 

5 Социальные институты и социальные кономисы

1.Социальные институты как важнейший элемент социальной жизни.

2.Социальные процессы в жизнедеятельности общества.

1

[6] cтр. 183-220

[8] cтр.150-159

[10] стр.246-252

[10] стр. 368-391

6 Социальная структура общества

1.Социальная структура общества и ее основные элементы.

2.Социальные группы и их типология.

3.Понятия «социальный статус» и «социальная роль».

1

[5] cтр. 250-302

[8] cтр.122-138

7 Социально-демографическая и этническая структура как элементы социальной структуры

1.Социально-демографические процессы и миграция населения.

2.Национальные отношения и национальный вопрос.

3.Межнациональные конфликты: их причины и формы протекания.

1

[6] cтр. 172-183

[8] cтр.101-104

 

8 Социальная стратификация общества

1.Социальная стратификация: ее причины и основные измерения.

2.Основные классы стратификации общества.

3.Социальная мобильность и ее виды.

1

[5] cтр. 540-583

[6] cтр.121-172

[8] стр. 122-138

9 Социологическая характеристика личности

1.Личность как объект и субъект социальных отношений.

2.Основные виды и типы личности.

3.Социальные проблемы развития личности.

1

[8] cтр. 105-111

[10] cтр.130-135

10 Девиация и социальный контроль

1.Социализация как процесс интеграции индивида в социальную систему.

2.Девиантное и делинквентное поведение личности.

3.Социальный контроль и его элементы: нормы и санкции

1

[6] cтр. 230-272

[10] стр. 169-204

11 Социология образования

1.Различные концепции образования.

2.Основные этапы процесса образования.

3.Массовое и элитарное образование.

1

[5] cтр. 458-471

[5] cтр.477-485

12 Политическая социология

1.Социологический анализ участия в политической жизни.

2.Политическая социализация.

3.Взаимосвязь политики с кономиическим развитием общества.

1

[6] cтр. 352-432

[10] стр. 307-328

13 Экономическая социология

1.Предмет и статус экономической социологии.

2.Социологический анализ экономических процессов.

3.Социальные проблемы рыночной экономики.

1

[3] cтр. 12-20,

83-93,216-223

[8] cтр.182-199

14 Социология семьи

1.Происхождение и эволюция форм семьи.

2.Структура и функции семьи.

3.Различные типологии семьи.

1

[6] cтр. 272352

[10] стр. 246267

15 Социология культуры и массовых коммуникаций

1.Культура и ее основные элементы.

2.Виды культуры и культурная динамика.

3.Социология массовых коммуникаций – одно из современных направлений в социологии.

1

[6] cтр. 487-490

[8] cтр.19-49

[10] стр. 18-60

Итого: 15  

 

6 Тематический план семинарских занятий

 

Название темы

Перечень вопросов,

рассматриваемых

на семинарском занятии

Кол-во часов Литература
1 Социология в системе социально-гуманитарных наук

1.Взаимосвязь социологии с другими социально-гуманитарными науками.

2.Законы и категории социологии.

1

[6] cтр. 41-48

[5] cтр.8-59

[8] стр.10-18

[10] стр. 9-17

2 Основные направления в истории социологии

1.Социологические идеи основоположников социальной науки (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер).

2.Главные направления в социологии ХХ века.

1

[6] cтр. 33-41

[8] cтр.19-49

[10] стр. 18-60

3

Методы и техника проведения конкретно — социологических

исследований

1.Рабочая программа исследования и ее составные части.

2.Генеральная и выборочная совокупность. Ошибка репрезентативности.

1

[5] cтр. 103-153

[6] cтр.433-487

[8] стр.206-217

[10] стр. 61-105

4 Общество как социальная система

1.Проблема определения понятия «общество».

2.Понятие социальной модернизации. Органическая и неорганическая модернизация.

1

[5] cтр. 203-219

[6] cтр.55-69

[6] стр.89-118

[8] стр. 50-60

[8] стр. 76-83

 

5 Социальные институты и социальные процессы

1.Понятие, функции и типы социальных институтов.

2.Результаты и социальные последствия социальных процессов

1

[6] cтр. 183-220

[8] cтр.150-159

[10] стр.246-252

[10] стр. 368-391

6 Социальная структура общества

1.Социальные группы и процесс их формирования.

2.Виды и элементы социальных статусов.

1

[5] cтр. 250-302

[8] cтр.122-138

7 Социально-демографическая и этническая структура как элементы социальной структуры

1.Типы воспроизводства населения.

2.Исторические формы общности людей: род, племя, народность, нация.

1

[6] cтр. 172-183

[8] cтр.101-104

8 Социальная стратификация общества

1.Социальная структура и социальная стратификация: их сходство и различия.

2.Виды и основные показатели вертикальной мобильности.

1

[5] cтр. 540-583

[6] cтр.121-172

[8] стр. 122-138

9 Социологическая характеристика личности

1.Понятия «индивид», «человек», «личность».

2.Структура личности

1

[8] cтр. 105-111

[10] cтр.130-135

10 Девиация и социальный контроль

1.Первичная и вторичная социализация личности.

2.Объективные и субъективные факторы социализации личности.

1

[6] cтр. 230-272

[10] стр. 169-204

11 Социология образования

1.Система образования в условиях НТР и перехода к рынку.

2.Основные этапы процесса образования: дошкольный, начальная школа, среднее, высшее, послевузовское.

1

[5] cтр. 458-471

[5] cтр.477-485

12 Политическая социология

1.Понятие «политическая система» и «политический процесс».

2.Основные политические институты.

1

[6] cтр. 352-432

[10] стр. 307-328

13 Экономическая социология

1.Возникновение экономической социологии и ее становление в мировой науке.

2.Структура экономико — социологического знания.

1

[3] cтр. 12-20,

83-93,216-223

[8] cтр.182-199

14 Социология семьи

1.Место социологии семьи в системе социологических наук.

2.Модернизация семьи в ХХ веке.

1

[6] cтр. 272-352

[10] стр. 246-267

15 Социология культуры и массовых коммуникаций

1.Виды культуры: элитарная, народная, массовая.

2.Понятие субкультуры и контркультуры.

1

[6] cтр. 487-490

[8] cтр.19-49

[10] стр. 18-60

Итого: 15  

 

7 Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)

 

Перечень заданий Форма сдачи Максимальный балл

Сроки

сдачи задания

Литература
1 Выполнить реферат на заданную тему. Сообщение по теме (защита) реферата. 10 7-8 неделя  
2

1.Составить план-схему, показывающую место социологии в системе других наук.

 

 

2. Составить план-конспект «Современные концепции социологии». Указать их основные идеи и положения.

Проверка конспектов и выполненных заданий. Собеседование 10 3 неделя

[2] стр.3-7,

[7] стр.6-20,

[8] стр.10-18,

[6] стр.11-23,

 

[1] стр.3-65,

[6] стр.33-41,

[7] стр.20-45,

[8] стр.19-4

3

1. Составить анкету на заданную тему и провести анкетирование в студенческой группе.

2. Провести контент-анализ заданных текстов по проведенным исследованиям представить отчеты.

Защита и проверка отчетов по проведенным исследованиям. 10 4-5 неделя

[8] стр.200-217,

[5] стр.103-153,

[6] стр.411-486

4

1. Составить план-схему имеющихся типологий общества.

2. Провести анализ социальной структуры в различных типах общества.

3. Составить статусный портрет:

а) собственный;

б) членов своей семьи;

известного человека.

Проверка выполненных заданий. Обсуждение усвоенного материала. 10 6 неделя

[12] стр.75-113,

[3] стр.35-47,

[4] стр.112-122,

[4] стр.252-280,

[6] стр.89-120,

[7] стр.120-165,

[8] стр.50-60

 

5

1. Дать анализ 10-12 статусов на предмет их стратификационной совместимости или несовместимости.

2. Провести анализ социальной структуры какого-либо из обществ (на примере произведений художественной литературы).

3. Составить глоссарий по базовым понятиям и терминам изученных тем.

Проверка выполненных заданий и их обсуждение в группе. 10 7-8 неделя

[3] стр.57-89,

[5] стр.540-583,

[6] стр.121-182,

[8] стр.122-138

 

6

1. Описать процесс социализации на примере социальной биографии какой-либо личности.

2. Показать динамику статусного портрета личности (5-6 примеров).

Проверка выполненных заданий. Собеседование по проблемам социализации личности. 10 11 неделя

[1] стр.183-193,

[3] стр.150-197,

[4] стр.299-315,

[8] стр.105-121

7

1.Показать ролевой набор и ролевые конфликты личности (5-6 примеров).

2. Провести анализ одного из видов девиантного поведения с выявлением причин, сущности и социальных последствий  девиации, ее предотвращения и преодоления.

Проверка выполненных заданий. Семинар-диспут о видах, формах и причинах девиации. 10 11 неделя [6] стр.220-277
8

1. Дать анализ демографической структуры современного казахстанского общества и определить ее основные характеристики и перспективы.

2. Составить план-схему основных типов семьи по различным основаниям.

3. Дать анализ бюджета бедной, зажиточной и богатой семей в современном обществе. Рекомендуется использовать статистические данные и результаты социологических исследований.

Проверка выполненных заданий. обсуждение в группе полученных результатов. 10 12-13 неделя

[8] стр.101-104,

[6] стр.272-351,

[8] стр.156-159

9

1. Показать несколько примеров ролевых конфликтов в семье и дать анализ их основных характеристик.

2. Провести анализ причин, сущности, основных характеристик, методов решения социального конфликта в какой-либо сфере жизни (политика, экономика, трудовой коллектив и т.п.).

3. Провести анализ одного-двух межэтнических конфликтов (по выбору) на территории постсоветского пространства.

Проверка выполненных заданий и их анализ со студентами группы 10 14 неделя

[1] стр.75-100,

[3] стр.123-131,

[6] стр.183-219,

[8] стр.139-159

10

1. Составить глоссарий по базовым понятиям изученного материала.

2. Составить статусно — стратификационный портрет современного казахстанского общества и дать его анализ.

Проверка выполненных заданий и собеседование со студентами. 10 15 неделя словари и статические сборники
Итого:   100    

 

Прием заданий  и консультции по их выполнению проводятся на занятиях СРС, согласно утвержденному графику.

 

 

 

7.1 Критерии оценки выполнения самостоятельных заданий

 

Выполненные задания могут быть оценены максимальным баллом, если они отвечают следующим требованиям:

  1. выполнены и сданы в установленные сроки;
  2. выполнены в полном объеме;
  3. выполнены на соответствующем теоретическом и методическом уровне;
  4. не содержат теоретических, логических и методологических ошибок;
  5. выполнены студентом самостоятельно;

При несоответствии какому-либо из вышеуказанных требований оценка снижается на 1-2 балла по каждому из них. Невыполнение задания или его отсутствие оценивается – 0 баллов. Студент обязан выполнить и сдать все указанные задания.

 

8 Контроль усвоения пройденного материала

 

№ модуля

Название

модуля

Форма сдачи

модуля

Максимальное количество баллов
1-й модуль

Общая теория

социологии

комбинированная форма 50
2-й модуль Теории среднего уровня (отраслевая социология) комбинированная форма 50
Итого: 100

 

Сдача модулей (рубежный контроль) проводится  у студентов дневной формы обучения с полным сроком на 5 неделе (I модуль) и на 10 неделе (II модуль). Тематика и вопросы модулей соответствуют календарно-тематическому  плану. Максимальный балл за сдачу каждого из модулей – 50 баллов.

Модули могут приниматься преподавателем как в тестовой форме, так и в форме собеседования. При тестировании основным критерием  оценки знаний является количество правильных ответов относительно общего количества вопросов:

90-100 % — правильных ответов – 50 баллов;

75-89% — 40 баллов;

60-74% — 30 баллов;

50-60 % — 20 баллов.

При собеседовании  студент должен ответить на 5 вопросов по материалу изученных тем (максимальная оценка за каждый ответ – 10 баллов). Учитываются полнота, правильность ответа, владение понятийным и терминологическим аппаратом, знание практического аспекта поставленного вопроса. За неполный, недостаточно правильный ответ, незнание понятий и терминов оценка может быть снижена на 1-2 балла по каждому пункту. Отсутствие ответа на вопрос – 0 баллов.

 


 

9 Политика выставления оценок

 

Каждый вид работы, предусмотренный программой дисциплины, оценивается исходя из 100 баллов. Балл рейтинга допуска БR рассчитывается как произведение среднего арифметического оценок, полученных за выполнение заданий по СРС (СЗ) и сдачу модулей (ОМ), на  коэффициент 0,6:

 

БR = ½(СЗ+ОМ) х 0,6.

 

К итоговому контролю (экзамену) допускаются студенты, сдавшие все задания СРС и модули, балл рейтинга допуска которых составляет не менее 30 баллов.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить на экзамене – 100×0,4 = 40, минимальное количество – 50×0,4 = 20.

При неудовлетворительном ответе на экзамене (менее 20-ти баллов) кредиты по дисциплине студенту не засчитываются независимо от его предварительного семестрового рейтинга.  В этом случае студент должен будет в следующем академическом периоде или в летнем семестре заново, на платной основе, посетить все виды занятий, предусмотренные программой данной дисциплины, и получить допуск к итоговому контролю.

Итоговая оценка выставляется только после сдачи экзамена с учетом результатов текущего и итогового   контроля в соответствии со шкалой, приведенной в таблице 1.

Итоговая оценка ИО рассчитывается как сумма балла рейтинга допуска БR  и баллов ОЭ, набранных на экзамене:

 

ИО = БR + БЭ.

 

Таблица 1 – Оценка знаний студентов

 

Оценка Буквенный эквивалент Рейтинговый балл (в процентах %) В баллах
Отлично А 95-100 4
А- 90-94 3,67
Хорошо В+ 85-89 3,33
В 80-84 3,0
В- 75-79 2,67
Удовлетворительно С+ 70-74 2,33
С 65-69 2,0
С- 60-64 1,67
D+ 55-59 1,33
D- 50-54 1,0
Неудовлетворительно F 0-49 0

 

10 Политика курса

 

10.1 Студент обязан ежедневно посещать занятия всех видов согласно установленному расписанию, не опаздывать на занятия. В случае отсутствия по болезни предоставить справку. Пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время.

10.2 На занятия приходить в деловой одежде. Не разговаривать на посторонние темы во время занятий, отключать сотовый телефон. Быть терпимым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.

10.3 Студент должен быть пунктуальным и обязательным. Старательно выполнять домашние задания. Активно участвовать в учебном процессе самому и содействовать конструктивной работе других студентов, поддерживать обратную связь на всех занятиях.

 

11 Список литературы

 

11.1 Основная литература

 

  1. Касьянов В.В. Социология для экономистов. – Ростов-на-Дону, 2004.
  2. Кончанин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология. – Ростов-на-Дону, 2001.
  3. Кравченко А.И. Социология. Общий курс: учебное пособие для вузов. – М., 2002.
  4. Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов. – М., 2006.
  5. Кухарчук Д.В. Социология. Краткий курс лекций. – М., 2002.
  6. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. – М., 2004.

 

11.2 Дополнительная литература

 

  1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник для вузов. – М., 1999.
  2. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. – М., 1989.
  3. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
  4. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: учебник. – М., 2001.
  5. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник. – М., 2000.
  6. Гидденс Э. Социология. – М., 1999.
  7. Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие. – М., 1998.
  8. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. – Ростов-на-Дону, 1996.
  9. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. – М., 2001.
  10. Колесников Ю.С. Прикладная социология. – Ростов-на-Дону, 2001.
  11. Краткий словарь по социологии/Под общ. Ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. – М., 1988.
  12. Краткий словарь по социологии./Сост. Павленок П.Д. – М., 2001.
  13. Маркович Д. Общая социология. – Ростов-на-Дону, 1993.
  14. Мозер К. Методы социального исследования. Вып. І. – М., 1989.
  15. Общая социология/ Под ред. А.Г. Эфендиева. – М., 2000.
  16. Основы политической социологии / Под ред. Ж.Г. Тощенко. – М., 1998.
  17. Рабочая книга социолога. – М., 1983.
  18. Современная западная социология: словарь. – М., 1990.
  19. Социология. История и современность: учеб. Пособие / Под ред. Ю.Г. Волкова. – Ростов-на-Дону, 1999.
  20. Социология: учебник / Под ред. Ю.Г. Волкова. – М., 2000.
  21. Социология: учебное пособие / Под ред. А.Н. Елсукова. – Минск, 1998.
  22. Социология: учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 1998.
  23. Социология: учебник для вузов / Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1995.
  24. Социология. Энциклопедический словарь. – М., 1996.
  25. Тадевосян Э.В. Социология: учебное пособие. – М., 2001.
  26. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – М., 2000.
  27. Фролов С.С. Социология: учебник для вузов. – М., 1997.
  28. Харчева В.А. Основы социологии: учебное пособие. – М., 1998.
  29. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 1996.

 

12 Пример экзаменационных заданий

 

  1. Предметом макросоциологии является:

А) межличностное поведение людей

Б) структура личности

В) крупномасштабные социальные системы

Г) механизм индивидуального поведения

Д) методы социологических исследований

 

  1. Состояние индивидов, предполагающее их согласие с целями общества, определяетсяпонятием:
    А) толерантность

Б) дифференциация

В) адаптация

Г) конформизм

Д) социализация

 

  1. Что называется анкетированием?

А) метод сбора информации, основанный на визуальном и слуховом восприятии процессов и явлений

Б) метод выборочного исследования,  позволяющий делать заключение о характере  изучаемых явлений

В) фиксация результатов исследования

Г) вид  опроса, использующий непосредственное   социально-психологическое   взаимодействие исследователя и респондента

Д) опрос, в ходе которого в качестве инструмента используется лист-вопросник

 

 

  1. Социальная стратификация — это:

А) процесс расслоения и обнищания

Б) понятие, определяющее формы социального неравенства

В)  понятие, характеризующее положение женщин

Г) процесс перехода индивидов из одной общности в другую

Д) процесс переселения

 

  1. Под субкультурой понимают:

А) набор символов, ценностей, норм, образцов поведения, отличающих то или иное сообщество или какую-либо социальную группу

Б) неписаные правила поведения

В) элементы социального и культурного, передающихся от поколения к поколению

Г) воспринятая из  прошлого форма социальной регуляции деятельности людей, которая воспроизводится в определенном сообществе или социальной группе

Д) защита от нежелательного проникновения в культуру других элементов

 

  1. Что является объектом исследования социологии?

А) поведение индивидов

Б) общество

В) политика

Г) экономика

Д) формы общественного сознания

 

  1. Эндогамия — правила, требующие:

А) чтобы люди заключали браки с теми, кто не входит в определенные группы

Б) чтобы люди заключали браки внутри определенных групп

В) чтобы люди приняли обет безбрачия

Г) чтобы люди соблюдали обычаи и традиции

Д) чтобы молодожены жили с родителями

 

  1. Кто является основоположником биологической теории человеческого общества:

А) Конт

Б) Парето

В) Спенсер

Г) Вебер

Д) Тард

 

  1. Брак одного мужчины с одной женщиной — это:

А) полигиния

Б) полигамия

В) полиандрия

Г) моногамия

Д) патримониальность

 

  1. Какое из нижеприведенных утверждений является некорректным с торчки зрения социологии:

А) статусом называется позиция человека в группе или обществе

Б) статус указывает место, а роль — на способ поведения

В) статус включает в себя несколько ролей

Г) каждой роли предписан круг прав и обязанностей, которые предписаны социальными нормами

Д) статус — динамическая характеристика роли

 

  1. Степень отклонения выборочной совокупности от генеральной называется:

А) диверсификация

Б) фальсификация

В) ошибка репрезентативности

Г) девиация

Д) амбивалентность

 

  1. Современная социология использует все известные типологии общества,  объединяя их  в синтетическую модель, автором которой является:

А) О. Конт

Б) М.Вебер

В) Т. Парсонс

Г)  Д. Белл

Д.) Р. Мертон

 

  1. Диверсификация культуры представляет собой:

А) целостность различных частей и элементов культуры

Б) распадение единой культуры на множество культур

В) взаимопроникновение и обогащение культур

Г) заимствование элементов и черт других культур

Д) защиту от нежелательного проникновения в культуру других элементов

 

  1. Чья концепция основывается на понимании конфликта как нормального, распространенного социального явления и исходит из его позитивной функциональности в социальных системах?

А) 3. Фрейда

Б) М. Вебера

В) К. Маркса

Г) Т. Парсонса

Д) Р. Дарендорфа

 

  1. В какой исторический период социология оформилась как самостоятельная научная дисциплина?

А) в первой половине XX в.

Б) в первой трети XIX в.

В) в последней трети XIX в.

Г) в конце XVIII в.

Д) в эпоху Просвещения

 

  1. Совокупность противоправных поступков называется:

А) аномией

Б) маргинализацией

В) девиантным поведением

Г) делинквентным поведением

Д) контркультурой

 

  1. Одно из приведенных утверждений является неверным. Укажите его.

А) предприятия и армия — агенты вторичной социализации

Б) первичная социализация наиболее активно происходит в первой половине жизни

В) родители часто смотрят на ровесников своих детей как на конкурентов в процессе социализации

Г) начальная социализация — в основном область достигаемых статусов

Д) социализация включает освоение социальных ролей

 

  1. Кто из указанных социологов относился к французской школе социологии?

А) М. Вебер

Б) Э. Дюркгейм

В) Е. Де Роберти

Г) Т. Парсонс

Д) Р. Мертон

 

  1. Кому принадлежат слова: «Человек — политическое животное»?

А) Платону

Б) Цицерону

В) Аристотелю

Г) Р. Декарту

Д) Ф. Ницше

 

  1. Какая школа современной западной социологии развивалась на основе концепции Э.Дюркгейма?

А) структурно-функциональный анализ

Б) конфликтная социология                                                                                    .

В) герменевтическая социология

Г) леворадикальная социология

Д) феноменологическая социология

 

21.Классификацию девиантных поступков, определение пяти способов адаптации индивида кусловиям, существующим в обществе (конформизм, инновация, ритуализация, ретреатизм, бунтустановил:

А) Э. Дюркгейм

Б) Р. Мертон

В) Ч. Ломброзо

Г) У. Шелдон

Д) З. Фрейд

 

  1. Чиновник, занимающий высокий государственный пост, но отказывающийся от служебной машины демонстрирует:

А) высокую идентификацию с социальным статусом

Б) дистанцирование от роли

В) низкую идентификацию с социальным статусом

Г) сокращение межстатусной дистанции

Д) низкий уровень образования и недостаточность воспитания

 

  1. Свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значимые элементы структуры генеральной совокупности называется ?
  2. Какие 3 уровня можно выделить в структуре личности?
  3. Назовите 3 основных вида социологического исследования в зависимости от его глубины.
  4. Совокупность всех статусов, занимаемых одним индивидом обозначается понятием…………….?
  5. Укажите специфический признак малой социальной группы.
  6. Перечислите основные виды социальных норм, с помощью которых упорядочивается и регулируется социальное поведение.
  7. При каких условиях национализм выполняет прогрессивную роль, а при каких – негативную?
  8. Для чего М. Вебер ввел в социологию понятие «идеальный тип»?